Digitalisering är en integrerad del av vår utbildningsmiljö idag och när tekniken utvecklas snabbt ställs universitet och lärare inför utmaningar. Lunds Universitets Studentkårer (LUS) menar att ledningen behöver säkerställa att digitaliseringen stärker utbildningskvaliteten och att det genomförs ett aktivt arbete för att bibehålla aktualitet i de digitala inslag som nyttjas.
I dagens studiesituation kan studenter möta allt från digitala examinationer och digitalt undervisningsmaterial till användning av GAI-verktyg såsom ChatGPT. Med ökade inslag av digitalt lärande i samhället kan användningen av olika digitala verktyg ses som en naturlig utveckling. Det är dock viktigt att inte glömma bort att i takt med att tekniken utvecklas, blir kraven på lärarnas digitala kompetens också högre.
Vi vill se ett universitet som tar ledningen i att säkerställa att lärare både kan använda och förmedla kunskap om digitala verktyg på ett pedagogiskt och ansvarsfullt sätt. När digitala verktyg används i undervisningen är det särskilt viktigt att det finns tydliga instruktioner för studenter att förhålla sig till, och att lärare besitter kompetens om verktygen. LUS anser därför att den obligatoriska högskolepedagogiska utbildningen bör förlängas för att inkludera utbildning inom digital undervisning.
Studenterna upplever att mycket gjorts hittills. Exempelvis har Enheten för undervisningsstöd många goda exempel på stöd som kan stötta verksamheten i arbetet med digitala verktyg som ett kompetenshöjande inslag i utbildningen. Dock upplever LUS att arbetet med digitaliseringen är spretigt. De goda exempel som sker ute i verksamheten kommuniceras inte ut. Det krävs ett samarbete för att säkerställa att arbetet med digitala verktyg är samordnat och sker utan onödigt dubbelarbete.
Digitaliseringen kan vara en kraftfull motor för förändring och kvalitet i utbildningen, men det krävs att universitetet visar tydligt ledarskap och en tydlig agenda. Universitetet kan inte längre nöja sig med att bara diskutera digitalisering i stuprör eller lita på att enskilda initiativ ska driva utvecklingen. LUS vill se en konkret handlingsplan som tar fasta på lärares kompetensutveckling och samordnar arbetet med digitala verktyg på ett sätt som verkligen gör skillnad för studenterna.
Mia Huovilainen, ordförande LUS
Axel Simonsson, vice ordförande LUS
Svar: Nu satsar vi extra på högskolepedagogik
Vi håller med studenterna om att digitala verktyg i undervisningen och en värld med GAI förutsätter kunskap och insikt, både i metod och innehåll. Utvecklingen går snabbt och det är ett stort jobb att både hålla sig uppdaterad om nya verktyg men också ha ett kritiskt förhållningssätt och utveckla förmågan att avgöra vilka verktyg som är användbara i ett högskolepedagogiskt sammanhang och vilka vi bör avstå från. Kunskap om digitala verktyg integreras redan i den högskolepedagogiska utbildningen och ska göra så ännu mer framöver. Men det handlar också om att alla ämnen måste arbeta in hur digitalisering påverkar jobben inom olika områden. Man brukar säga att LU är som en atlantångare som tar lång tid att vända och så är det i det här fallet. Vi har 5 000 lärare, forskare och doktorander som ska kompetensutvecklas och hålla sig uppdaterade med förändringar på arbetsmarknaden. Det går inte över en natt och vi ska ge så mycket stöd som möjligt i detta arbete.
Därför växlar vi nu upp arbetet både med högskolepedagogik och med kunskapen om GAI. Under 2025 satsar vi extra på excellens i högskolepedagogik. Dels görs det genom implementeringen av de pedagogiska karriärvägarna, dels arbetar vi just nu fram ett uppdrag gällande AI i utbildning, på temat ”ett sammanhållet arbete i användning av AI med speciellt fokus på utbildningsfrågor”. Uppdraget innehåller olika delar: co-intelligence stöd för studenter, stöd och behov av kompetensutbildning för lärarna och omvärlds- och framtidsspaning. Genom uppdraget kommer också legala aspekter att analyseras. Vi ser att detta arbete kommer att vara mycket viktigt för en högkvalitativ undervisning och utbildning vid Lunds universitet.
Lena Eskilsson, prorektor
Ann Kristin Wallengren, vicerektor för kultur och pedagogisk utveckling
